y80s,培养“吃得苦霸得蛮”的“芙蓉工匠”,内分泌失调的症状

■聚集国家级教育成果奖系列报道

获奖项目:“芙蓉工匠”新生代作业素质培育研讨

获奖等级:一等奖

一项由湖南省教科院职教所牵头、旨在培育“有湖南人特质,有工匠精力,有精深技艺,有立异身手”的“芙蓉工匠”教改项目,在湖南轿车工程作业学院试点推动现已4年有余。

项目推广4年间,该校轿车专业结业生初度作业率、雇主满意度、母校满意度等方针比年增加,均到达或超越95%,从在湖南高职院校排名二十位之后,一跃而进前三。一起,校园有近七成结业生挑选本省作业。

教育资源“立”起来

近年来,制作业快速开展的一起,湖南一向面对技术技术人才缺少的局势。横向比较,湖南高职院校总数并不算少,“但人才外流比较遍及”,项目组成员、校园党委书记邓志革说,“许多学生去了北上广深”。

除了人才“出走”,开展力缺乏也是形成人才缺口较大的另一个原因。

项目组成员欧阳波仪还记得,几年前,他去某公司做结业生回访,听到这么一句点评“手上活好,剖析才能不行”。结业生在车间里,装个螺帽什么的很顺,但假如偶尔遇到一个螺帽拧不紧,“就只能罢工,等他人找出解决计划”。

搞装置的,不会看图纸;卖轿车的,写不出营销计划……针对这些问题,项目组开发《作业生涯规划》《公共艺术》《高职院校学生顶岗实习辅导手册》等教材,整合科技数字博物馆、公共艺术博物馆、轿车数字博物馆、航空数字博物馆等立体化教育资源,重视学生思想道德建造,聚集价值观和作业观引导,以提高学生适应力、开展力为方针,直指高素质技术人才的可持续开展。

素质点评“细”起来

湖南轿车工程作业学院有一个“不及格者培训班”,参培学生为思想品德和行为规范点评不及格者。

“咱们定的标准分是80分”,校园学工处副处长谢丽君介绍,上课迟到、乱扔废物、无故缺席班会、不收拾内务等都是扣分项;技术大赛获了奖、积极参加运动会、做义工等则是加分项。

在轿车职院,如此细化的点评系统还有比如睡房6s办理、实习实训6s办理、结业生跟踪调查问卷等,全都对标“芙蓉工匠”新生代作业素质点评方针系统、量化测评系统、专业技术检查实施计划、结业设计检查实施计划。

“作用挺显着的。”谢丽君感受到的最直接改变来自于企业。曾经校园要一个劲儿地推销学生,现在呢,排队两三年还招不到一个结业生的企业,不在少数。

“咱们的学生结业3年内即能成为行家里手的,占比挨近四成。”邓志革说,起薪点也是一年年看涨,“传闻2016届比2014届高了350元。”

“好用”“开展潜力足”,越来越多的企业这样点评校园的结业生。

新形式“融”起来

人到中年的吴端华有多个身份:全国人大代表、北汽集团株洲分公司高级技师、湖南轿车工程作业学院结业生。

从1996年跨入轿车修理工作到2010年入职北汽株洲分公司,再到2012年入读湖南轿车工程职院,边作业边进修的吴端华,就读期间担任着企业职工立异作业室领头人,每月仅制作工装改进就达10项以上。2012年到2017年,吴端华共参加企业149项工装改进,为企业累计节省本钱1000多万元。交融是他身上明显的特征,更在他身上结出了硕果。

既是企业人,又是校园人,吴端华这样的学生、教师,在北汽株洲分公司和湖南轿车职院有许多。从2009年北汽股份有限公司落户株洲至今,十年探究、十年协作、十年深融,现在北汽已有超越六成职工结业于湖南轿车工程职院。

项目组以北汽集团和湖南轿车工程职院的协作为样本,终究概括总结出“芙蓉工匠”新生代三全作业素质培育形式。即校园、企业、工作、社会全力协作;教师、教育办理者、企业师傅和受教育者全员合作;课堂教育、校园生活、社会实践、实习实训、顶岗实习等全程融入作业素质培育。

自2014年“芙蓉工匠”在湖南轿车工程作业学院一校试点推动,到湖南246所作业院校使用,依照三全形式培育、结业的“芙蓉工匠”到达54.7万人。结业生作业率、雇主满意度、母校满意度、作业满意度、作业素质合格率及优异率等多项方针皆有明显提高。“芙蓉工匠”已成为湖南迈向制作强省的重要人才支撑。

《我国教育报》2019年05月04日第2版

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